是否还记得那些年学历史的日子?

我选的理科，对记忆天生不擅长，每每考试前死记硬背的情形还历历在目。

以前读书的时候对于不擅长的学科还可以在高考中规避不选，可现在的中高考改革，越来越要求孩子文理科两条腿走路。

我的孩子现在就不喜欢历史，理由无非就是知识点太多太枯燥。其实，历史，也有有趣的学法：可以平实严谨说历史，轻松幽默神吐槽。

前两天，出版社的朋友给了我一本新书，《哇，历史原来可以这样学》。拿到书的时候，我其实内心已经吐槽万分了，学就学吧，你还“哇”一下，一惊一乍的，这能是什么好书。抱着随意的态度，我翻开书页看了几眼，才发现，这本书“哇”的有底气，“这样学”也是很靠谱的。

看过的历史读物，要么犹如教材大纲一般，一板一眼，生怕字里行间缺失了历史的严谨，让人看起来像是背课文一样，越看越没劲，转头扔到一边；要么全篇嬉笑打骂，看的时候很有趣，但是凭借着一些历史常识或者阅读经验就知道，这简直一本深宫八卦小说，作者成了江湖小道“百晓生”，正经靠谱的一个都没有。

这本书确实让我耳目一新。

作者从原始社会讲到魏晋南北朝，很多稀奇古怪的问题引出一个个有趣的历史知识。

比如“父母之爱与“禅让”的真相”，我是知道禅让的由来，尧舜禹的故事的。但是也仅仅知道这个故事，为什么会产生“禅让”其实不太明白，想象一个原始人仅仅因为对方比你牛逼就把这么大的权利让给他，怎么着也不那么可信，你把这事儿放现在试试？国家总统会轻易把自己的位置给别人吗？

这本书讲的内容无疑知识面更广，也更加理性一些。从丰臣秀吉的家业继承，到“家天下”背后的缘由，再到成吉思汗的举荐继承，最后分析尧舜禹禅让背后的真相，“因为“汗”是推举产生的，所以“汗”并不是传统意义上的帝王。

“汗”的权力有限，并非独裁者，更像是盟主或是调停人。他负责维护各部落之间的秩序，如果他侵犯了其他部落的权益，其他部落也有可能会推翻他。因为权力有限，所以“汗”也没有能力指定自己的子女为继承人。他只能在退位的时候向其他部落举荐继承人，至于该人能不能继承，那就要看部落大会同不同意。这个“推荐继承人”，恐怕就是尧、舜“禅让”的真相。”

所以我在想，教科书不要把孩子们都教成了一只只小绵羊，总以为这个世界是多么的美好，一切都像是生活在童话故事里。何必呢？这样的小孩儿出去还有能力跟其他人竞争吗？弱肉强食的道理我们都懂，为什么这种错误还要让自己的小朋友来犯？

书籍，尤其是历史书，不但要遵从真正的史实，还要有一个清晰的逻辑，以史为鉴，明白历史真相，读懂背后故事。这才是看书的意义。

当然仅仅这些，也是不够的，它只适用于成年人来看。对于低年龄的读者来说，趣味性也很重要，这样看起来才不会太过于无聊，从乐趣中学会知识。 

本书的独到之处在于，从学生学习的角度思考，对于教材的每一章，用通俗易懂的语言，将课本里枯燥刻板的知识以富有逻辑和情节的方式重新讲述一遍。

比如书里这么说，“如果拿网络游戏打比方的话，项羽这个角色的战斗技能点满了，但是外交技能忘了点。

刘邦正好相反，战斗技能一点儿没加，外交技能却加满了。”什么意思呢？就是项羽很牛逼，但是人际关系不行。刘邦一个亭长出身，自然本身技能弱爆了，但是人家关系搞得好啊，韩信，萧何，张良，哪个不是独当一面的人物？一个好汉三个帮，项羽再牛也架不住这么多人啊。

看过的人都深深的记住了这个典故和道理。这也是学习，只不过无形中玩笑的形式让你学到了。

还有对庄子这段话的描写，“庄子有一句名言，吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆己。有些学校把这句话的前一半贴在墙上，鼓励学生惜时如金，抓紧学习。其实全句的本意正好相反，真正的意思是说，需要学习的知识是无穷无尽的，所以学习是一件徒劳无功的事，（还不如不学）。”

说真的，我一直也以为庄子这句话劝人上学的，看了书也考证之后才发现，意思恰恰相反。连这些文化都不明白，上的什么学，看的什么书？说出去真让人笑话。殆己！

最后回到那句话，我们不缺历史书，也不缺闲谈历史小说，缺的是一本又有趣又靠谱的历史读物。《哇，历史原来可以这样学》我比较推荐。