大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。我培训过的学员，少说应该也有15万；我曾经教过考研全市第一的学生；我每年听我的课而通过四、六级的人数，那是不计其数。同学们都很信任我，爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。

█ 然而，作为一名老师，我有的时候总有一些困惑。

我讲的大多都是考试类的课程，大学英语四六级，考研英语等等。有一次我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”；讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成叫“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”我不禁手舞足蹈，作为老师的那种自豪感爆棚。

然而就在这个时候，底下有一个女生，直接质问我说：你讲这个东西有什么用啊？能提分吗？你就是在浪费我们的时间。我自认也算伶牙俐齿，但是在那一刻，我竟无言以对。

是啊，她说的对，没用，不能提分。但是亲爱的同学，我并没有在浪费你的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育。作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识，拼记忆，我们已经输了。

█ 教育它到底还有啥用？

1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师，卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二负三平的战绩败给深蓝。当时就有人说，这国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试？

二十年后的今天，将在今年的上半年，由谷歌开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4：1的战绩，完胜世界围棋冠军，李世石9段。这场人机大战再次以机胜人败的结局告终，那真是啪啪打脸啊。

人工智能，聪明过人；网络信息，知识过人；电脑反应，敏捷过人。我们现在已经听到了有的家长有这样的言论说：你看，现在这个语文历史啊，网上信息都有，都能查得到，根本就不用背；数学物理呢，有人工智能根本也不用算；翻译软件越来越高级，外语也根本不用学。教育，还有啥用？教育还有啥用？是啊，教育它到底还有啥用？

█ 教育，更是提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好的认知自己。

网上前段时间流行过一个段子说，我们之所以要多读书，多受教育，就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵“我去，全都是鸟”；当我们去戈壁旅游，其这骏马奔腾之时，心中默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊“哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！”

当然这是一种调侃，但是不自觉间，就道出了教育的核心含义：教育，不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好的认知自己，并且不断地提升自己，我觉得这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望的明灯。

其实，不仅仅是同学们，就是我们老师也是一样的，因为追逐名利，而失去了自我，也开始变得浮躁。考试前我们押题，我们预测，考试之后，我们又牵强地说，我们押中了多少个题，有多少个同学因为自己的学习之后，提高了多少分，营造出了一种，老师高明，学生高超，家长高兴的其乐融融的假象。

当年，我对研究考试技巧，那也是乐此不疲啊，选项怎么选？同学们记好：三长一短选一短，三短一长选一长，齐头并进选2B，参差不齐选4D嘛，是不？同学们特别地买账，奉我为什么考神，偶像，人生导师。

█ 不知道自己应该做什么，这种迷茫已经成为了一种普遍的现象。

慢慢地他们开始问我一些跟学习不直接相关的内容：老师，我不太想工作，那个，我看同学都去考研了，要不我也去考个研？老师，我爸想让我出国，我妈有点担心，我自己也有点害怕，老师你说我是出国还是不出国啊？老师，我本科学的是经济，硕士学的是环境工程，你说我毕业之后应该做什么样的工作？老师，我以后应该做什么？

这种迷茫已经成为了一种普遍的现象，我们教了十几年，学生学了十几年，你们竟然不知道自己要做什么。西方的先贤们早就提出过哲学的三大终极问题：我从哪儿来？我是谁？我要去哪？我们之所以不知道我们自己要做什么，就是因为我们不知道自己是谁，而这是教育的巨大缺失与悲哀。

自古强大的民族都是重视教育的民族，以色列、德国、日本，这些国家的教育，是我们全世界学习的典范。以色列小学就开设宗教课，在德国，中学生哲学是必修课，我们去日本访问的时候，我们看到日本的大学生除了要有繁重的学业之外，还要去参加茶道培训，艺术鉴赏这样的活动。

我们同行的一位老师，当时就问了一个特点经典的问题，这有啥用啊？那个日本的老师非常淡然，说，这些活动是教育的重要组成部分，是修心啊，才能更好地让同学们了解自己。是啊，不了解自己，我们怎么可能我们将来要做什么，如果个人都不知道自己要做什么，国家与民族就更不知道自己要做什么，那怎么会有在战火中依然强大的以色列？怎么会有在二战的废墟之上崛起的德国与日本？

█ 什么都可以浮躁，唯独教育不可以！

而我们的国家，我们的民族，更是如此啊！我们中国被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾恶而总能重生，就是因为我们重视教育，我们尊师重道。早在我们文化的源起就已经将孔子，这位伟大的教育家，列为我们这个文化的精神图腾。而对于教育的执念，即便在最困苦的岁月，最艰难的岁月里，总有人不抛弃，总有人把教育重新拾起，擦拭，奉还于我们的神坛。

曾经我们说读书无用，才学与财富不成正比，造就了这个社会浮躁的状态。然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以！教育是什么？教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教育有啥用？

教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来！我们作为教育者，作为受教育者，要始终谨记，教育、读书的终极目的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”

所以，下一次，我在讲课的时候，我还会在课程的规定时间之内，教给同学们答题的方法和技巧。但是我会多讲五分钟，多讲五分钟的林语堂，多讲五分钟的许渊冲，多讲五分钟的王佐良。请别再问我，这有啥用，这五分钟，我不教你考试，请允许我做一次教育。谢谢大家！