今天先讲一件比较好玩的事情。
前不久，一个妈妈向我咨询这样的一件事：有一天她下班回家，发现自己家里书房的门虚掩着，里面发出一些比较奇怪的声音。她就推开书房的门，一看孩子正在电脑前慌慌张张地在看什么。她就走到跟前去看一下，孩子到底在看什么呢，一看，大吃了一惊，又非常恼怒，因为孩子正在看黄片。
她就很生气地跟孩子说：你怎么看这些东西呢？没想到孩子回了她一句：为什么爸爸都能看，我就不能看呢？
这个孩子话一说啊，妈妈也觉得很尴尬，脸都红了，也不知道怎么回答孩子才好，她为这个事情就特地来咨询我：张老师，你觉得怎么办呢？应该怎么教育孩子才是对的呢？
我说，我们不要先忙着想喔，不要遇到什么事情就先想着教育孩子。我们先来分析一下这件事情，就是我可以想象你遇到这个情况肯定是很尴尬的，但是好在你虽然尴尬，但是没有恼羞成怒，没有把这个已经三年级的孩子暴打一顿。说实话，这个时候，孩子这么大了，如果你简单粗暴地体罚孩子，那是有问题的。特别是，很可能要上这个家暴法的。所以你能够沉得住气，没有这么简单地处理，我觉得这还是很妥当的。
另外呢，其实有时候我们在家庭里面，包括在孩子成长过程中，遇到了一些比较大的问题，也就是说，你原来没有碰到过的，或者也很少听别人介绍过这样的经验，一下子觉得束手无策的，其实，先不要那么着急。束手无策，你就让自己束手无策好了，就不要马上想着就用一个最简单的、最直接的、最立竿见影的方式来教育孩子。
这可能有时候是有麻烦的，当然这个是在家庭里发生的事，有时候在家庭外面发生的事，比如孩子成长过程中遇到的某一些具体的行为让你非常恼怒，你就很生气，非常粗暴。就像一个爸爸，这个孩子整天玩手机，他怎么说孩子都不听，所以爸爸就把孩子手机往地上一摔，就摔碎了。没想到孩子也把爸爸的手机抢过来，也摔碎了。
这个孩子跟父母呢晚上都很生气，光是生气还不是很可怕。过了几天，孩子气消了以后，跟他妈妈说了一件事，他妈妈吓坏了，他说那天晚上他就想着从楼上跳下去。所以有时候，当我们处理孩子任何一个问题的时候，你都要有一种风险意识，这个风险意识比方法的是否得当还要重要，当然比所谓的教育更为重要，就是你处理孩子的问题啊，首先要站在孩子生命的背后，不要操之过急，不要恼羞成怒，不要欲去之而后快，图个痛快，图个立竿见影，图个有效。
所以我就首先表扬这个妈妈了，能够沉得住气。所以有时候当我们处理不了这件事情的时候，是需要向专业人士求助的，你身边总是会有一些人、会有一些方法策略能够帮到你。如果还不行的话，我觉得向老师求助，特别是向有经验的、你信得过的、你认为他在家庭教育方面有自己独特理解的老师求助，是不错的方式。如果你身边也有张老师这样的人士，你向他求助，那就更好。像这个妈妈做的那样，她是先通过一个记者问到我这里。
我是怎么想这个问题的呢？我可能会想得比较远一点，就是说，也可能是我们中国的很多父母没有想到过的问题，也就是说，在现在家庭里面，现在一般的家庭，你比如说，孩子有孩子的房间，父母有父母的房间，或者孩子有孩子的书房，父母有父母的书房，那么实际上，这个对房间的使用，就是怎么行使这个房间的权力啊，是我们父母要意识到的非常重要的一个问题。
也就是说，比如父母的卧室，父母卧室里肯定放着很多属于父母的东西。那么孩子要到父母房间来那是可以的，你不能说孩子都不能到父母房间来，但是有时候父母房间如果关着，孩子是需要敲门的，如果房间锁着，孩子是不能轻易打开的。
反过来呢，可能孩子大了以后，逐渐的父母也要有这个意识，你要进孩子的房间，你也需要敲门，你也需要征求孩子的同意，这样呢就是，实际上这样会培养孩子的一个界限意识，也就是，什么事情我是可以在家里随便做的，什么事情我在家里是不能随便做的，什么房间我可以自由出入的，什么房间是有一些限制的，如果要进这个房间是需要征得同意的，这是其一。
更为重要的就是，进了房间以后，比如说进了父母房间，父母有一些抽屉，父母有一些物品，那是你要手把手教孩子、提醒孩子、要求孩子要做到的，不能轻易地去翻弄父母的抽屉啊，父母的文件包啊，或者是化妆盒啊等等，要让孩子有这样的意识。那反过来呢，父母也要以身作则，比如说孩子的日记，有的是写给老师看的，有的是写了给父母看的，那是你可以看的。
有一些是属于他的隐私，他写给自己看的，或者他写给最喜欢的同学看的，父母是不能随便打开，即使放在桌子上你都不能打开，父母要克制自己的好奇心，克制自己窥探孩子在想什么、在做什么、在跟谁来往等等，这样的某一种窥探的欲望。父母要以身作则。如果有这样的一个意识，同时呢经常手把手地教孩子、提醒孩子，跟孩子有一个界限感，我觉得非常重要。
你包括客厅，客厅是家庭的公共空间，现在有些家庭客厅就变成了孩子的客厅，包括电视变成孩子的电视了，电脑变成孩子的电脑了，实际上都是父母对他的界限不明、管教失效的一种表现。
再说到这个书房，到底这个书房是孩子跟父母共用的书房呢，还是说这个书房仅仅是父亲的书房、母亲的书房，不是孩子的书房？为什么会出现孩子翻父亲的电脑这么尴尬的事情，就是你在家里没有提醒过孩子，有些东西是属于父母的，是你不能随便打开的，所以孩子才会在父母不在的时候擅自打开电脑，就看到这么一个片子，这是第二个方面。
第三个方面我们还要说一下喔，孩子当时回了母亲一句话，为什么爸爸能看我不能看？这是这件事情另外一个很关键的地方。我们必须强调的是，必须非常明确的是：有一些是父母可以看的；有一些父母可以看，孩子也可以看；有一些是父母可以看，孩子就是不能看的。
这个界限要分清楚，不分清楚的话，父母所做的什么事情孩子都可以做吗？如果父亲在家里想喝一点酒，孩子也可以喝吗？父亲在家里，比如说晚上可以迟一点睡觉，孩子也可以迟一点睡觉吗？那当然是不行的。
也就是，这里面，孩子跟父母是有区别的，这个区别一方面是身心发展的一种区别，这个很重要，要有一个界限的意识。界限的意识实际上就像国外，为什么要把电影分级啊，电视要分级啊，要分年龄啊，成年人跟未成年人，我觉得他这个法律的依据就是，成年人他有一种自我的控制力，他有自我的鉴别能力，他甚至也有自我的这种教育生命的行为的能力，而孩子是没有的，所以必须有这样的一种分别。
我们现在电影院啊、电视剧、包括图书，没有这种区别，也带来很大的麻烦。就像有时候我们去看电影，当然我们在电影院里面是看不到那种成人电影的，但是有一些电影，比如说，那种电影里面有很多的血腥的、惊悚的，让人极为恐惧的一些镜头，你没有分级，你让孩子去看，实际上孩子是会惊出一身冷汗的，这个对孩子的成长也是很不利的，所以我这里面想提醒各位父母，实际上我们自己要有这种意识，我们要给孩子分级，我们要了解什么是适合父母看的，什么是父母可以看的，孩子是不能看的。
所以包括去看电影的时候，包括在家里看电脑的时候，可能就是要选择都可以看的一起来看，那么有一些呢就是孩子不能看的你要很明确地跟孩子说。当然更重要的是，作为父母本身，也要有一种意识，也就是说有时候孩子在做什么、在想什么，你不可能完全可以掌控，所以父母怎么把有一些比较私密的东西收拾得更加保险一点，也很重要。
你看过的东西散落在各处，这本身就有风险，一个风险是可能会丢失，另外一个风险就是孩子要打开要了解是太方便了，我们不能太相信孩子的自控力。与其相信孩子的自控力，不如来有效地管理他。当然，从生活角度来说，父母本身也需要以身作则，把家里整理得整洁一点，把家里什么东西归类了，放在什么地方，哪些东西是方便孩子打开的，哪些是绝对不允许孩子打开的，也能够不让孩子随便能够打开，父母有这样一种意识，实际上会把家庭中很多的风险得到有效的管控。
当然我上面讲的都是一些大道理，那么回到具体的，比如说母亲遇到这种尴尬，那怎么办呢？很现实，孩子问呢，爸爸能看，我为什么不能看呢？那就需要我们坐下来跟孩子协商这件事情。我觉得已经逼着你站在这些事情跟前了，你是需要进行一些正面的教育的。这个正面教育就是跟孩子还是要讲道理，我觉得很重要的一点就是要明确，要跟孩子说清楚，就是父亲跟你之间的一种区别所在。
另外呢，就是以这个为契机，把家庭里面的这个界限啊，给孩子分清楚，今后就可以避免发生这种尴尬的事情了。当然，父母也是需要跟孩子做一个检讨，也就是说父母考虑不周，或者说父母没有意识到他的有些行为对孩子产生了不良的影响，使孩子也陷于某种比较尴尬的状态里面，我觉得父母还是需要向孩子表示一个歉意，然后来共同建设一个更和谐、更温馨、更安全的家庭生活。
好，今天就说到这里。