这两天，重庆一中、南开中学、巴蜀中学高一的学生有点兴奋，原来在老师的寒假推荐书目上出现了武侠小说《天龙八部》，“这次，爸爸妈妈再也没有理由拦着我们看武侠小说了。”看到这份推荐书目，一些70后、80后家长感到震惊，“想当年，我们上中学的时候，老师们可是将武侠小说视为禁书，我们都是偷偷摸摸去看。一旦被发现，书被没收，还要受到严厉惩罚。”(1月31日《重庆晨报》)

对于70后、80后家长来说，小时候偷看武侠小说，简直成了“成长标配”。有时为了能多看几本武侠小说，甚至省下吃饭钱，为了逃避家长和老师的监督，往往躲在被窝里打着手电看。虽然有着这样的经历，但对于寒假荐读《天龙八部》，不少人还是感到出乎意料。我们的教学往往是严肃的，这种严肃认真不仅体现在教学中，而且体现在课文内容上。延续着这样的逻辑，即便课外阅读，也长着一副严肃认真的模样，出现在学生视野里的假期推荐书目，往往是传统的狭义的名著。类似《天龙八部》这样的通俗文学，一般“上不了厅堂”。

没有谁诋毁经典的价值，没有谁否认经典阅读对于培养语文素养的重要性。现在进入教材的课文，包括一些经典推荐阅读，都是精挑细选的结果。有人讲，阅读这个东西，就需要“富养”，长期把最好的内容放在前面，时间长了，感觉有了，也就容不得一些垃圾了。这种观点很有市场，恐怕也是现行学生阅读经典当道的一个重要原因。

问题的关键是，人的阅读口味、欣赏品位是不同的，长期接受一个东西，也容易造成疲劳。培养学生对语文的兴趣，更需要发挥语文本身的魅力。而在坚持经典阅读的同时，适当吸收一些通俗文学的精品，能够起到很好的调节作用。“无心插柳柳成荫”，天天读课文可能没有感觉，偶然看一次武侠小说，就有可能像一束光碰到另一束光，发生奇妙的反应。看名人传记，很多文学大家的写作兴趣，就是从阅读一本通俗小说开始的。

更重要的是，《天龙八部》虽然是一部武侠小说，但无论是文字还是思想，都有可取性。特别是蕴藏其中的历史知识、传统文化，积极向上的价值观、生活观，对于青少年成长都不无裨益。作为过来人的我们，曾经读过很多书，印象最深的几本书中，总有经典武侠的身影。而在前段时间，上海少年儿童图书馆发布了首份《上海市少年儿童阅读报告》，中学生借阅最多的图书即是《天龙八部》。可见，经典阅读与通俗阅读并不矛盾。

长期以来，我们的教育方式往往是指令性、灌输式，很少注重对学生兴趣的尊重。寒假荐读《天龙八部》的最大意义，在于增加了一个选择项，体现了对于学生阅读兴趣的尊重。当然，这不会对现行教育造成根本性的冲击，但毕竟体现了一种探索。记得周杰伦的歌曲《蜗牛》进入教材，舆论也是表现出了一种兴奋状态。当初语文出版社社长王旭明给出了三种解释，但后来有报道称王旭明是周杰伦的超级粉丝。无论是不是“粉丝力”的结果，类似的尝试最起码丰富了语文形态，让人看到了另一种可能，它代表一种努力，一种方向。 □毛建国